幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（)的结果。

A.自我管理

B.代币疗法

C.系统脱敏

D.满灌疗法

E.差别强化

来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？

2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？

从上了幼儿园，圆圆整天闷闷不乐，稍不如意就会乱发脾气，并且和妈妈说，班里的小朋友都嘲笑他胖，他没有朋友，不想上幼儿园了。圆圆的妈妈很担心圆圆，向幼儿园的秦园长咨询。秦园长告诉她，今后不仅要让圆圆加强身体锻炼、注意饮食营养，还要关注他的心理健康状态以及与小朋友交往的问题，如果现在不重视，就会影响其健康成长，甚至是他一生的身心发展。圆圆妈妈似懂非懂地点点头。

思考:作为一名幼儿园教师，你会如何向圆圆妈妈讲解关于幼儿健康的内容，解决圆圆妈妈的疑惑？在园期间，你会如何帮助圆圆？

A.发展幼儿动作，增强幼儿体质

B.增进幼儿的知识，开发幼儿的智力

C.培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德

D.培养幼儿对美的欣赏能力

E.培养幼儿的创造性

对幼儿来说，影响同伴关系的主要因素有()。

A．玩具和交往方式

B．游戏内容和方法

C．言语表达和主动性

D．外表及个人性格

小红花换取自己喜欢的物品。这一疗法是（）。

A．模仿法

B．操作性行为塑造法

C．自我调整法

D．厌恶疗法

E．系统脱敏疗法

A.当婴儿出现生气、厌烦、不愉快等负性情绪时，转移其注意力

B.让婴儿按指令做出动作和表情，如叫名字有应答，懂得挥手“再见”

C.帮助婴儿多练习手-膝爬行，学习扶着物品站立和行走

D.给婴儿提供杯子、积木、球等安全玩具玩耍，发展手眼协调和相对准确的操作能力

E.增加模仿性游戏，如拍手“欢迎”、捏有响声的玩具、拍娃娃、拖动毯子取得玩具等

传播变形链球菌给儿童的主要来源是

A．母亲

B．父亲

C．幼儿园小朋友

D．老师

E．医院