实践模式的代表人物是()

在近来的一篇论文中，埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab，1995)研究了就读于天主教高中对将来读大学的概率所产生的影响。为具体起见，令college为二值变量，如果读大学则等于1，否则为0。令CahHS也为二值变量，如果就读于天主教高中则等于1.一个线性概率模型是：

college=β₀+β₁CathHS+其他因素+u

其中其他因素包括性别、种族、家庭收入和父母的受教育程度。

(i)为什么CathHS可能与u相关？

(ii)埃文斯和施瓦布拥有关于每个学生在大二时进行的标准化测验成绩数据。我们用这些变量能做些什么，以改进就读于天主教高中在其余条件不变情况下的估计值？

(iii)令CathRel为二值变量，若学生是天主教徒则等于1。讨论它成为前面方程中CathHS的一个有效的ⅣV所需要的两个要求。其中哪个可加以检验？

(iv)不足为奇，作为天主教徒对是否就读于一所天主教高中有显著的影响。你认为CathRel作为CathHS的工具变量令人信服吗？

环境决定论的代表人物是（）。

A．达尔文

B．高尔顿

C．华生

D．施太伦

A.暗紫贝母、丽江山慈菇、川贝母、甘肃贝母、梭砂贝母、瓦布贝母

B.川贝母、梭砂贝母、太白贝母、瓦布贝母、暗紫贝母、湖北贝母、

C.川贝母、甘肃贝母、梭砂贝母、太白 贝母、瓦布贝母、暗紫贝母

D.甘肃贝母、土贝母、川贝母、暗紫贝母、梭砂贝母、太白贝母

E.川贝母、平贝母、伊犁贝母、瓦布贝母、梭砂贝母、太白贝母

遗传决定论的代表人物是（）。

A．达尔文

B．高尔顿

C．华生

D．施太伦

相互作用论的代表人物是（）。

A．皮亚杰

B．普莱尔

C．吴伟士

D．施太伦

社会学习理论的代表人物是()。

A．霍曼斯

B．班杜拉

C．勒温

D．布鲁默

A.索绪尔

B.博厄斯

C.萨丕尔

D.布龙菲尔德

A.施太伦

B.华生

C.高尔顿

D.吴伟士

下列选项中是川贝母法定来源的是

A．川贝母、甘肃贝母、梭砂贝母、太白贝母、瓦布贝母、暗紫贝母

B．川贝母、梭砂贝母、太白贝母、瓦布贝母、暗紫贝母、湖北贝母

C．暗紫贝母、丽江山慈菇、川贝母、甘肃贝母、梭砂贝母、瓦布贝母

D．甘肃贝母、土贝母、川贝母、暗紫贝母、梭砂贝母、太白贝母

E．川贝母、平贝母、伊梨贝母、瓦布贝母、梭砂贝母、太白贝母

A、林纳(Rinne)试验

B、韦伯(Weber)试验

C、施瓦巴赫(Schwabach)试验

D、盖莱(Gelle)试验

E、宾(Bing)试验