某公司营销总监在年度报告中，需要直观地展示出最近五年公司某产品的销售额变化趋势，以下可视化图表中，最适合他的是（）

A.供电所申请，营销科审批，县公司财务科复核并退费

B.供电所申请，营销科审批，供电所从当天的电费收入中退费

C.供电所申请，营销科审批，地公司财务部复核并退费

D.供电所申请，营销科审批，地公司财务部复核并退费

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

A.在预防和处理危机的整个过程中，展览组织者的态度和行为都保持一致

B.及时果断地处理媒体和公众关心或存有疑虑的问题

C.有效传达展览组织者对危机的真实态度和已经做出的努力

D.协调利益相关主体(主要是参展商，办展机构的内部矛盾一般不容易表现出来)之间的关系

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

E.巩固性原则

F.量力性原则

A、教师在合作开始前对学生提供训练，能够帮助学生进一步明确“做什么”和“怎么做”

B、教师对学生的训练不仅包括具体的活动步骤，也包括合作能力和人际交往能力等

C、训练的目标在于让学生能够直观地体会到合作学习的过程以及合作学习中需要的能力，是以学生参与为主体的

D、通过训练，教师将自己对学生的期待进一步显性化，将合作学习的要求转化为可被观察、可被模仿的行为

E、教师需要对学生训练的展开过程进行监督、观察，并提出反馈和建议

F、只要教师对合作学习的任务要求等进行了说明，就没有必要进行对学生进行训练

G、合作学习中的训练只是让学生进一步熟悉合作学习活动的步骤和要求

H、合作学习中的训练是可有可无的，主要取决于在课堂中可用的时间

A.节省更多的磁盘空间

B.内连接的操作所需要的时间低于外连接

C.优化器可以更好地选择多表连接顺序，降低I/O消耗

D.可以使用SQL语句更加直观易懂

A.任何宏观、抽象、跨学科的理念阐发都必须以精准的文本还原为导向。笼统地概括一部作品也意味着丢失它。文本细读需要阅读者有一个“剥开”的动作，这个动作属于创作。

B.当伟大作家如此慷慨丰盈地面向阅读者时，阅读者没有理由不怀抱感恩之心进行回馈。这种“面向”并非清晰、直观地呈现，阅读者的回馈也并非草履虫式的条件反射。

C.文本细读就是在一个文本中有所依附地创造。某种程度上，“作者的原意”是个伪命题：文学本身的形态注定了我们没法在一部作品的“本意”、“核心观念”、“基础理念”上达成一致，更没法形成通用标准。

D.批评者的实力必须和作家旗鼓相当，只有双方力量对等，像博弈一般呈现出的批评才好看。假若阅读者看完作品，虽有感觉，但说不出，此种状态中固然有文字撞击时产生的珍贵、粗糙的原始体验，但远远不够。

A.在程序中可以很直观地看到设备的动作顺序。比较容易读懂程序，因为程序按照设备的动作顺序进行编写，规律性较强

B.永不发生故障

C.在设备故障时能够很容易的查找出故障所处在的位置

D.不需要复杂的互锁电路，更容易设计和维护系统

A.从需要管理的任务总进度出发，以任务中各项作业所需要的工时为时间因素，绘制出网络图，明确而直观地反映出该项任务的全貌、各项作业的进度安排、先后顺序和相互关系

B.计划的关键作业和关键路线，以确定管理的重点

C.通过网络计划的优化，寻求任务、资源、工期、成本诸因素的平衡和合理使用

D.通过网络计划实施过程中的监督与控制，保证达到计划的预期目标

E.通过对作业的复杂程度进行排序，确定各项作业的进度安排、先后顺序和相互关系

A.厅店统一化管理，任何关于分期业务的宣传物料禁止手写

B.要求店员100%开口，如以下标准话术“您好欢迎光临，今天有活动，购机立减1000元”

C.从店外到店内的宣传物料必须按照要去展陈并严格点检

D.每天群里要盯单、捧杀，疫情期间更加需要线上监督加大业务的宣贯