语言发育迟缓患儿的临床表现不包括（)

A.癫痫

B.儿童自闭症

C.智力发育迟缓

D.构音器官的异常

佝偻病活动期的主要临床表现是

A、出汗多

B、睡眠不安、夜啼

C、反复无热惊厥，重者突然窒息

D、骨骼系统改变

E、语言发育迟缓

脑性瘫痪的言语治疗不包括

A．进食训练

B．Vojta法

C．构音障碍训练

D．语言发育迟缓训练

E．日常生活交流能力训练

诊，查体见：全身肌肉张力明显增高，整体屈曲运动模式，伴四肢及躯干明显运动功能障碍，联合反应和共同运动明显；不能独坐及四肢爬，无法完成体位转移，双手全手抓物，不能抓起花生米大小物体；扶持坐位躯干屈曲，双肩内收，肘部屈曲，拇指少许内收，髋关节内收，膝关节过伸，踝关节外翻扁平，距骨下陷，尖足；神经系统检查：巴氏征()，膝腱反射亢进，跟腱反射轻度亢进。日常反应较迟钝，吃半流质饮食，能理解简单的语言和姿势，言语欠清晰，视听正常。头颅CT示：大脑发育不良。患儿目前的诊断最可能是A、语言发育迟缓

B、精神运动发育迟缓

C、小儿脑性瘫痪

D、进行性肌肉营养不良

E、21三体综合征

F、癫痫

此患儿主要功能障碍不包括A、运动功能障碍

B、语言功能障碍

C、智力低下

D、饮食功能障碍

E、手功能障碍

F、空间定位障碍

患儿下肢肌张力严重增高，被动活动时感到有较大的阻力，被动活动困难，但仍可完成，此时肌张力程度为Ashworth分级A、0级

B、1级

C、1+级

D、2级

E、3级

F、4级

目前患儿主要应接受的治疗不包括A、言语训练

B、运动疗法训练

C、作业疗法训练

D、理疗

E、中医按摩，针灸治疗

F、镇静药物治疗

患儿巴氏征()，病理部位常见于A、锥体系

B、大脑皮质

C、小脑

D、脊髓

E、锥体外系

F、大脑前庭

就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答诊断所需进一步的检查不包括A、肌力检查

B、智能测试

C、语言功能

D、视力、听力情况

E、协调和共济运动

进一步的神经系统及精神状况检查发现患儿除存在轻微共济运动障碍外，余均正常，最可能的诊断是A、儿童孤独症

B、精神发育迟缓

C、正常儿童的多动

D、儿童精神分裂症

E、注意缺陷多动障碍

对该患儿进行的训练，不恰当的是A、认知训练

B、疏泄疗法

C、结构化教育

D、行为矫正疗法

E、感觉统合训练

脑性瘫痪的言语治疗不包括()。

A、日常生活交流能力的训练

B、进食训练

C、构音障碍训练

D、语言发育迟缓训练

E、Vojta法训练

娠期食欲缺乏，出生后2天哭声乏力，CT:新生儿缺血缺氧性脑病后遗症。3个月竖头，1岁可靠墙站立，但始终不会爬不会走，无自发言语。该患者的临床诊断是．A、小儿脑性瘫痪

B、孤独症

C、小儿多动症

D、阿斯伯格综合征

E、脊髓灰质炎

F、脑外伤

G、急性脊髓炎

H、重症肌无力

对该患儿常需要进行哪些评估A、Wolf手功能评估

B、粗大运动发育量表

C、精细运动发育量表

D、失语症评估

E、构音障碍检查

F、语言发育迟缓检查

G、活动平板试验

该患儿最适于采取下列哪些康复措施A、物理治疗

B、言语治疗

C、手术治疗

D、体外反搏

E、药物治疗

F、干细胞移植

对该患儿进行运动功能训练，其治疗原则不包括A、先远端后近端

B、先头部后尾部

C、抑制异常模式，促进正常模式

D、促进左右对称的姿势和运动

E、训练方法因人而异

F、训练方式完全一致

该患儿接受作业治疗时，其治疗重点不包括A、保持正常姿势

B、促进上肢功能的发育

C、促进感觉、知觉运动功能的发育

D、促进言语交流能力的恢复

E、促进情绪的稳定和社会适应性

F、促进日常生活动作及运动发育

G、促进步行能力的恢复

A.严重贫血

B.味觉下降

C.发育迟缓

D.免疫力下降

E.龋齿

营养不良的早期临床表现是

A.面色苍白

B.精神委靡

C.发育迟缓

D.食欲减退

E.体重不增或减轻

患儿18个月，先天性心脏病右向左分流型，最明显的特征是

A．咳泡沫痰

B．发育迟缓

C．持续发绀(青紫)

D．心前区疼痛

E．活动耐力下降

A.胸廊畸形

B.非特异性神经精神症状

C.方颅

D.运动发育迟缓

E.肌肉关节松弛