一般（)的幼儿对简单的具体概念（注意根据幼儿的水平来选择)进行分类活动。

A.从依从成人的评价发展到开始有独立的评价

B.从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化

C.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D.从主观情绪性评价向初步客观性评价发展

不注意是一个很重要的概念，你认为（)解释是正确的。

A . 是一种独立心理过程

B . 是主体对客体的某种剌激保持了注意而形成的复杂选择反应

C . 主体意识对另外一定客体的集中反应

D . 是一种简单反应现象

幼儿自我评价能力的特点为()。

A．从独立的评价发展到依从成人的评价

B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化

C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展

幼儿自我评价能力的发展表现为（）。

A．从独立的评价发展到依从成人的评价

B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化

C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展

某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。

A．初步概念水平

B．依据具体特征下定义

C．不会下定义

D．同义反复

A、揭示了政府治理工具的内在逻辑顺序，即针对出现的治理问题确定政策目标，然后根据治理工具的特性与环境的关联度等因素选择具体的治理工具，并制定相应的公共行政或公共政策方案。

B、治理工具治理的对象是政府外部的公共问题，一般不包括政府内部的管理手段C、政府治理工具的主体是多元的。

D、政府治理工具是一系列行动机制

E、政府治理工具是可辨别的

下列不属于幼儿心理发展趋势的是()。

A．从简单到复杂

B．从个体到社会性

C．从具体到抽象

D．从被动到主动

A.从简单到复杂

B.完备性发展水平，分化性发展水平

C.从具体到抽象

D.从零乱到成体系

组织环境根据变化程度，可以分为（)。

A一般环境和具体环境

B复杂环境和简单环境

C内部环境和外部环境

D动态环境和稳态环境

A.出现时间

B.具体原因

C.严重程度

D.一般原因