护士带教老师,指导实习护士关于护理诊断的排列优先顺序,首优的问题是A.威胁病人生命,需立即解决
护士带教老师,指导实习护士关于护理诊断的排列优先顺序,首优的问题是
A.威胁病人生命,需立即解决的问题
B.不直接威胁生命,但导致身体上不健康问题
C.不威胁生命,但影响病人情绪的问题
D.与此次发病关系不大,不属于此次发病反应的问题
E.生命体征发生了不可逆变化的问题
护士带教老师,指导实习护士关于护理诊断的排列优先顺序,首优的问题是
A.威胁病人生命,需立即解决的问题
B.不直接威胁生命,但导致身体上不健康问题
C.不威胁生命,但影响病人情绪的问题
D.与此次发病关系不大,不属于此次发病反应的问题
E.生命体征发生了不可逆变化的问题
第4题
A、生物性损伤
B、化学性损伤
C、温度性损伤
D、机械性损伤
E、放射性损伤
第6题
A.每月1~2次
B.每周1次
C.每2周1次
D.每3周1次
第7题
A.由带教老师负责组织,护士与护理实习生参加
B.重点是护理的基础知识和理论,根据实习护士的需要确定查房的内容和形式
C.围绕实习护士在临床工作中的重点和难点
D.按照《护理教学查房规范》,每月进行1~2次的临床带教查房,如操作演示、案例点评、病例讨论等
第8题
A.在病区护长、总带教老师的指导下开展临床护理教学工作。以解决、主动、负责的态度协助总带教完成病区护理教学任务
B.熟悉病区临床护理教学计划,逐步落实各项教学目标与教学计划,引导护生不断适应临床护理工作,顺利地帮助完成由学生到实习护士的角色转变
C.关爱和尊重护生,注意对护生专业素质,心理素质,业务技能的培养。以灵活、激励的教学方法引导护生主动学习与实践。努力为护生创造良好的实习环境,注重培养护生有条不紊、独立工作的思维和能力,但在整个教学过程中必须坚持放手不放眼的带教原则
D.在跟班制的带教中,结合病区教学计划,做到因材施教,有针对性给予护生专业知识与操作技能指导,并及时进行质控与反馈,对护生应做出全面、客观、公平的评价
第9题
A.教学组的成员符合临床教师资格认定要求
B.负责教学组的临床护理教学工作的管理和实施
C.组织并参加具体的教学活动,如小讲课、操作示范、出入科考试等
D.负责带教护士的培训,与带教老师一起定期对带教护士进行考核
E.每轮实习学生出科后需对带教老师进行考核
第10题
A.患者家属因医疗费用过高,对护士不满情绪
B.医生与护士之间工作不愉快
C.带教护士对实习护士过度冷淡,指导不细心
D.护士态度冷漠,失去患者信任,从而导致信任危机
E.护理管理者与护士之间关系不融洽