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[单选题]

“阿德勒告诉我们,那些被伟大书籍的作者讨论最多的观念,也就是影响最大的观念。西方被讨论最多的五个观念,依次是上帝、()、人、国家与()。中国这方面在先秦典籍中出现次数最多的观念是道、()、天命、仁(包括爱)、()。

A.智慧,爱,心性,人

B.爱,心性,人,知识

C.知识,爱,人,心性

D.爱,智慧,知识,心性

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更多““阿德勒告诉我们,那些被伟大书籍的作者讨论最多的观念,也就是影响最大的观念。西方被讨论最多的五个观念,依次是上帝、()、人、国家与()。中国这方面在先秦典籍中出现次数最多的观念是道、()、天命、仁(包…”相关的问题

第1题

男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很
快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是

A.超价观念

B.错听

C.原发性妄想

D.思维逻辑障碍

E.思维被洞悉感

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第2题

男,18岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引
诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是()。

A.错听

B.超价观念

C.原发性妄想

D.思维逻辑障碍

E.思维被洞悉感

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第3题

我们把那些简短的、蕴含深刻哲理或教训的文学样式叫做()

A.神话

B.儿歌

C.寓言

D.童话

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第4题

阿德勒认为残疾的补偿作用包括()。A.补偿人格和补偿认知B.补偿心理和补偿行为C.补偿情绪和补偿心

阿德勒认为残疾的补偿作用包括()。

A.补偿人格和补偿认知

B.补偿心理和补偿行为

C.补偿情绪和补偿心理

D.补偿认知和补偿情感

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第5题

报告测验分数应遵循()。A.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B.不应告知被试所作测

报告测验分数应遵循()。

A.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

B.不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

C.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议

D.拒绝当事人参与测验分数的解释

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第6题

性病的控制对预防HIV的流行非常有价值,这是因为A.患者有病会及时到医院去就诊B.控制性病可使患者

性病的控制对预防HIV的流行非常有价值,这是因为

A.患者有病会及时到医院去就诊

B.控制性病可使患者减少,而转向HIV的防治

C.患性病后很容易将HIV从一个人传播到另一个人

D.对性病患者进行治疗可以使患者更乐意使用避孕套

E.你可以告诉那些有危险行为的人,他们可能会得病

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第7题

某天某医院所有患者的普查结果

A、可对医院服务质量做出评价

B、可对接受治疗的患者给出可靠诊断

C、告诉我们医院各科室有多少患者

D、可估计出该局部地区心血管患者的分布情况

E、可给出当地某病发病的实际水平

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第8题

关于报告测验分数的具体建议中,下列说法正确的是()。

A.应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

B.应避免使用专业术语

C.可把测验分数直接告诉被试家长

D.需使被试知道如何运用其分数

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第9题

下列不属于《伤寒杂病论》的是

A.成书于春秋战国

B.载方数量61739方

C.作者张仲景

D.被称之为“方书之祖”

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第10题

报告测验分数()。

A.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议

B.应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

C.要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

D.需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

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