在教师指导下，学生通过活动自己进行探究性学习的教学模式是_____教学模式。

A.通过相互争论

B.通过相互竞争

C.通过相互比较

D.通过相互学习

A.新授课

B.实践课

C.测验课

D.复习课

A.班主任

B.科任教师

C.班干部

D.学生

A.肯普

B.杜烕

C.波西瓦尔

D.格赛尔

A.学习

B.发现

C.理解

D.探索

请你结合以下案例分析劳动与技术教育的特征。

用纸做服装

一、活动目标

1、通过引导学生进行设计、制作“服装”的活动培养学生的动手创造能力。

2、通过学生展示自己所做的特殊“服装”把脚伸体验美、感受美、表现美提高审美情趣。

二、活动准备

在课前教师先请学生观察商场卖的服装有关的服装杂志了解服装的制作并设计

制作服装的新颖构思要求学生制作的服装不要太复杂可以是简单的裙子和马夹可以在

服装上加一些装饰物。准备材料：特殊的纸张剪刀透明胶皮尺。

三、活动方法

个人制作全班展示。

四、活动步骤

1、让同学们2人一组进行服装的制作。

2、教师提出服装展示评比的标准：美观、大方、符合学生特点。然后请同学们依次出来一个一个地表演。教师提供音乐伴奏要求学生按照音乐节奏表演。

3、教师和学生一起小结。教师请学生自由推选最好的服装设计并说明理由。然后全班学生表决。教师宣布获最佳设计奖的学生请这些获奖的学生上台讲一讲自己的感受和设计的经验。教师对设计好的服装及其设计者进行表扬。

五、后续活动

六、活动资料与建议

1、用纸来做服装仅仅是为了培养学生的创造力和审美能力服装样式一定要简单要防止纸张的破裂纸张可以是旧挂历也可以是装饰纸。

2、可以在学生设计之前把一段时装表演的录像给学生看。

3、可以买鲜艳的包装纸。