关于该患者教育的说法,错误的是（)。

如果该患者需要给予低精蛋白锌胰岛素治疗。下列关于其用药教育说法，错误的是()。

A.根据血糖水平调整低精蛋白锌胰岛素用量

B.每3-5天调整1次

C.每次调整1-4单位

D.开启使用中的低精蛋白锌胰岛素必须放入冷藏保存

E.冰冻后的低精蛋白锌胰岛素不可再用

A.应警惕发生低血糖,提醒患者随身携带木糖醇糖果

B.未开启的胰岛素制剂应冷藏保存,冷冻后不可再使用

C.胰岛素笔芯启用后不宜冷藏保存

D.使用前应缓慢摇匀，确保给药剂量准确

E.注射时应变换部位,两次注射点要间隔2cm以上

对该患者的健康教育的说法，错误的是 查看材料

A.控制体重

B.不必限盐

C.适当运动

D.减少脂肪摄入

E.戒烟限酒

（题干）患者，女，54岁。诊断为类风湿关节炎2年，目前服用甲氨蝶呤(15mgqw)和寨来昔布(200mgqd)。患者因担心药品不良反应用约规律时断时续近具时豌关节肿胀和疼痛加重晨僵明显加用泼尼松10mgqd。 关于该患者用药注意事项的说法错误的是()A.应定期监测肝功能

B.泼尼松应于清晨服用

C.应定期监测血糖、血压

D.应定期监测骨密度

E.甲氨蝶呤应隔回次用药

（题干）患者，女，54岁。诊断为类风湿关节炎2年，目前服用甲氨蝶呤(15mgqw)和寨来昔布(200mgqd)。患者因担心药品不良反应用约规律时断时续近具时豌关节肿胀和疼痛加重晨僵明显加用泼尼松10mgqd。 关于该患者用药注意事项的说法错误的是()A.应定期监测肝功能

B.泼尼松应于清晨服用

C.应定期监测血糖、血压

D.应定期监测骨密度

E.甲氨蝶呤应隔回次用药

关于该患者健康教育的说法,错误的是()A.早期治疗、遵医嘱规律用药

B.多晒太阳、适量补充钙剂、维生素D预防骨质疏松

C.定期就诊，评估病情,调整治疗案

D.一旦症状改善,应即刻停药

E.定期监测血常规、肝肾功能和粪隐血

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.从医院逐渐向社区、家庭扩展

B.由单纯临床患者扩展至健康的人群

C.包括患者及其家属

D.包括社区人群

E.不包括履行教育职责的护士

关于该患儿腹泻家庭用药教育的说法，错误的是 查看材料

A.每次腹泻后均要少量多次喂水，直至腹泻停止

B.若患儿腹泻加重，可口服自制补液盐进行补液

C.若症状不能改善，可及时加用诺氟沙星

D.应给予少量、多次、清淡饮食

E.若患儿出现粪便带血等症状，必须及时就医

A.不得随意自行调整氟西汀剂量

B.氟西汀应于睡前服用

C.不能突然停止服用氟西汀

D.服用氟西汀期间不能饮酒

E.氟西汀可能引起性功能障碍

A.应于每日三餐前服用药物

B.不要随意增减剂量

C.发作次数增多时应及时复诊

D.必要时监测血药浓度

E.用药期间应避兔怀孕

下面关于该患者的治疗，说法错误的是

A．牙周洁治去除菌斑和牙石

B．可配合局部药物治疗

C．必须口服抗生素

D．治疗完成后定期复查

E．自我口腔卫生维护很重要

关于颞下颌关节紊乱综合征的防治原则，哪一种说法是错误的

A．根据病情轻重，分别选用可逆性、不可逆性保守治疗和手术治疗

B．遵循合乎逻辑的治疗程序

C．应对患者进行医疗知识教育

D．治疗局部关节症状，同时改善全身状况和精神状态

E．采取对症治疗和消除或减除关节病，同时的综合治疗

A、"传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰

B、传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用

C、传统式以教师为主导

D、参与式健康教育方法中，教师起组织、协调的作用，学生参与程度高

E、参与式教育方法有很多优点，没有弱点