根据奥苏贝尔的有意义学习观，学生将定滑轮归属到杠杆概念之下，获得对定滑轮的意义理解，这时发生的学习是上位学习。（)

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

A.奥苏贝尔

B.赞可夫

C.维果斯基

D.凯洛夫

A.皮亚杰的观点

B.奥苏贝尔的观点

C.维果斯基的观点

D.布鲁纳的观点

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.需要内驱力

A.加涅

B.奥苏伯尔

C.列昂节夫

D.斯金纳

A.间接兴趣与直接兴趣相比，具有短暂性的特点

B.间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣

C.直接兴趣对人的作用更大些

D.以上说法都正确

A.皮亚杰

B.沃尔夫

C.奥苏伯尔

D.桑代克

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的发现学习

D.机械的接受学习

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。

A．痕迹衰退说

B．干扰说

C．同化说

D．动机说

A.概念学习

B.发现学习

C.理解性学习

D.记忆性学习