作为一名学生，可以为禁毒工作做些什么（）

A．观看坠落危害视频

B．让你的员工检查他们的工作区域是否有STF（滑倒/绊倒/跌倒）危害

C．谈论当天的生产需要

D．分发抹布

A.遇到问路的外地人时，热情的为他指路

B.在公交车上遇到老人小孩孕妇时，我们主动让座

C.在遇到走丢的儿童时，第一时间帮助他寻找家人

A.关注员工的试衣间备款情况

B.跟顾客的同伴进行非销，引导试衣

C.代替员工做好备选工作

在近来的一篇论文中，埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab，1995)研究了就读于天主教高中对将来读大学的概率所产生的影响。为具体起见，令college为二值变量，如果读大学则等于1，否则为0。令CahHS也为二值变量，如果就读于天主教高中则等于1.一个线性概率模型是：

college=β₀+β₁CathHS+其他因素+u

其中其他因素包括性别、种族、家庭收入和父母的受教育程度。

(i)为什么CathHS可能与u相关？

(ii)埃文斯和施瓦布拥有关于每个学生在大二时进行的标准化测验成绩数据。我们用这些变量能做些什么，以改进就读于天主教高中在其余条件不变情况下的估计值？

(iii)令CathRel为二值变量，若学生是天主教徒则等于1。讨论它成为前面方程中CathHS的一个有效的ⅣV所需要的两个要求。其中哪个可加以检验？

(iv)不足为奇，作为天主教徒对是否就读于一所天主教高中有显著的影响。你认为CathRel作为CathHS的工具变量令人信服吗？

A.与采购部门沟通项目管理计划。

B.让一名采购部门成员加入项目团队。

C.提醒项目发起人注意采购部门的声誉。

D.与采购部门沟通项目章程。

A、在入园前，家长就要帮助幼儿进行心理准备，激发他们对幼儿园生活的兴趣。

B、作为家长最好在孩子入园前就有意识地培养其良好的生活习惯和行为规范，同时帮助孩子理解、遵守这些规则。

C、在家庭中培养生活自理能力也非常重要。幼儿自己吃饭、穿衣、叠被、系鞋带等活动，能够使幼儿双手协调工作，促进智能发展。

D、家庭无需配合，幼儿园会帮助幼儿尽快消除分离焦虑。

A.定期看望老人，帮他们做些简单的家务

B.关注老人的精神生活，陪老人们聊天解闷

C.组织志愿者开展丰富多彩的文艺生活，为老人们表演精彩节目

D.向社会呼吁，做好宣传活动，让更多的人加入关爱空巢老人这个群体

E.为老人们普及一些必要的安全知识和相关的时事政策