青春期阶段父母可以给孩子一个适当的行为底线和边界，告知孩子守住这个底线和边界，这个底线和边界就是在（)的框架内。

因为6岁左右的孩子还分辨不清是非善恶，很多时候并不清楚哪些是好的行为，哪些是坏的行为;我和孩子他爸的做法是，告诉小孩要听父母或幼儿园老师的话，耐心地告诉孩子哪些是正确的行为，是可以做的，哪些是错误的行为，是不可以做的.......

乐乐妈妈:我很少跟孩子讲大道理，我的做法是对孩子好的行为就予以表扬和奖励，对不良行为就忽视或惩罚……

甜甜妈妈:我们的做法是家长以身作则，比如训练孩子要诚实守信，我和孩子他爸从来不在孩子面前说假话，向孩子许下的承诺就一定兑现......

试分析上述幼儿家长教育方法中所反映的发展心理学或教育心理学原理，并提供你的教育建议。

下列小儿用药注意事项中不正确的是

A．不能滥用抗生素、维生素、解热镇痛药及丙种球蛋白

B．严格掌握剂量，注意用药间隔，必要时监测血药浓度

C．选择适当给药途径，为防止婴儿哭闹，静脉滴注速度要快

D．对能吃奶的孩子尽量采用口服给药

E．较大的婴幼儿，循环较好的可以肌肉注射

A.空巢期

B.退休期

C.孩子离家创业期

D.有青少年期

E.有学龄儿童期

已认不出自己的父母，留下严重的流脑后遗症，长大后生活不能自理，给家庭带来严重的负担。

医生如何做才合乎道德

A．预后不好的，诊断很明确时，可以进行有限度的治疗

B．积极救治患儿，符合患儿本身的利益

C．积极救治患儿符合社会的利益

D．积极救治患儿符合医生治病救人的人道精神

E．不积极的救治，会带来医疗纠纷

放弃该患儿。但患儿父母明知孩子的生命没有价值，出于对孩子的爱，拒绝了院方的建议。10多年来为了照顾孩子，母亲常年在家休假，并再也没有生育。下列各点分析认为最可取的是

A．医院建议放弃婴儿的意见是符合道德的，对家庭、父母、社会都有利

B．病儿的存在使父母无余力再生一个健康的孩子，享受不到应有的天伦之乐，从伦理角度看是不道德的

C．患儿对社会毫无价值，在出生不久后让其死亡，比让其活着更人道

D．从我国现有的生命价值观出发，对已存活的“Edwards综合征”患儿应尽力照顾和培养他，使其逐渐能料理生活，减轻家庭负担

E．这类患儿长大以后，可以同意其结婚，但不允许其生育

青春期保健的三级预防包括

A.对女青年疾病的治疗与康复

B.合理的营养，培养良好的个人生活习惯

C.减少疾病危险因素

D.早期发现疾病和行为偏异

E.适当的体格锻炼和劳动，进行心理卫生和性知识等的教育

A.绝不滥用，尤其注意不能滥用抗生素、维生素、解热镇痛药及丙种球蛋白

B.严格掌握剂量，注意用药间隔，必要时监测血药浓度

C.选择适当的给药途径，为了防止婴幼儿哭闹，静脉滴注要快

D.对能吃奶的孩子尽量采用口服给药

E.较大的婴幼儿，循环较好，可用肌内注射

A.青春期少女处于一个既独立又依赖的矛盾时期

B.自杀并不是少女意外死亡的一个重要原因

C.处于青春期的女孩情绪不稳定

D.闭锁心理是青春期特有的心理特点

E.青春期少女可塑性大，成长快

患儿，男，1岁6个月，患小儿腹泻来诊。家长的哪项表述提醒护士需要进一步对家长进行健康教育

A.“我会适当减少给孩子的食物量”

B.“我会让孩子一次少吃一点”

C.“我会给孩子吃点脂肪丰富的食物”

D.“我会给孩子用吸水性强的纸尿布”

E.“孩子每次大便后我会用温水帮孩子清洗臀部”

可能提出要买，否则就会无休止的吵闹，直到达到目的。上述阶段可能属于行为发展的哪一个阶段A、被动发展阶段

B、主动发展阶段

C、自主发展阶段

D、完善巩固阶段

E、意志动摇阶段

在这个阶段，行为发展带有明显的主动性，但这时对发展影响较大的因素主要有A、遗传

B、教育

C、环境

D、学习

E、社会

（134~136题共用备选答案）

A．结婚无孩子阶段

B．生育阶段

C．空巢阶段

D．退休死亡阶段

E．成员扩散阶段

134.从第一个孩子离（成）家到最后一个孩子离（成）家是

135.从生第一个孩子到生最后一个孩子是

136.从最后一个孩子离（成）家到家长学会独处是