学校课程资源在科学教育的利用中具有如下主要特点____。

A.学生

B.教师

C.学生家长

D.学校

A.担当主体地位

B.仅是课程的传授者

C.与自己无关，课程资源的开发是专家的事

D.学校条件差，教师的作用难以发挥

A.为农服务

B.课程资源

C.时事动态

D.学校发展

A.学校教育具有目的性和方向性，学校教育会根据社会发展的需要，对学生进行有目的的、有方向的教育

B.学校教育具有较强的计划性和系统性

C.学校教育具有高度的组织性。学校教育主要是通过专门的教育机构——学校进行的

D.教育可控制、利用环境因素对人的影响

A.校本课程

B.地方课程

C.实践课程

D.选修课程

A.孩子教育不能输在起跑线，极尽所能为孩子提供一切

B.不追求奢华昂贵，注重科学教育效果，廉价普通的资源也可以很好地为学前儿童科学教育服务

C.充分开发利用本地特色资源开展学前儿童科学教育

D.做好充分地调查研究，利用社区中的优质资源开展科学教育，尽可能避免社区环境中的不利因素对学前儿童产生消极影响

A.实验操作技能

B.科学探究技能

C.获取信息的能力

D.思维能力与思维的习惯

A.自然资源

B.社会资源

C.国家资源

D.地区资源

A.尊重教育规律即要以学生为主体，对于不同的学生进行不同的教育，在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程

B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平

C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的

D.对于低年级的学生来说，不应该引入太深的社会内容

E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平