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[主观题]

动力定型是指()。A.兴奋和抑制的相互诱导B.一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象C.强

动力定型是指()。

A.兴奋和抑制的相互诱导

B.一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象

C.强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象

D.大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统

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更多“动力定型是指()。A.兴奋和抑制的相互诱导B.一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象C.强”相关的问题

第1题

巴甫洛夫所说的动力定型是指()。A.兴奋和抑制的相互诱导的过程B.一种神经过程引起另一种神经过程

巴甫洛夫所说的动力定型是指()。

A.兴奋和抑制的相互诱导的过程

B.一种神经过程引起另一种神经过程的现象

C.强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象

D.大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统

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第2题

巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律除神经过程的相互诱导规律、扩散和集中规律以及条件反射的
抑制规律外,还有()。

A.无条件反射和条件反射

B.两种信号系统

C.经典条件反射和操作条件反射

D.动力定型

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第3题

巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律有()。

A.条件反射的抑制规律

B.神经过程的扩散和集中规律

C.神经过程的相互诱导规律

D.动力定型

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第4题

婴儿期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力难持久,在从事某种活动时候大脑皮质的相应区域也将由兴奋转入抑制,出现疲劳,因此老师在安排幼儿一日生活时,应注意()。

A.形成动力定型

B.保证劳逸结合

C.形成睡眠时间

D.保证饮食营养

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第5题

学生课表的安排是根据大脑皮质功能的哪个特征A.优势法则B.动力定型C.镶嵌式活

学生课表的安排是根据大脑皮质功能的哪个特征

A.优势法则

B.动力定型

C.镶嵌式活动

D.始动调节

E.保护性抑制

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第6题

自然课上,老师总是先讲一个故事,然后提出问题,这种教学方式正好符合大脑皮层的

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动

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第7题

某小学生写了1小时作业,打起了瞌睡,这是因为大脑皮层出现了

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动

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第8题

每学期刚开始,老师总会安排一些容易的课程,作业也很少,这正符合大脑皮层的

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动

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第9题

学校安排课程时,总把音乐、体育、美术、劳动等课程穿插在语文、数学、英语等课程中,这正体现了大脑皮层的

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动

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第10题

某小学1年级学生,老师总是提醒他上课要"坐直,手背后"。两周下来,他已经能认真听讲了。这是因为大脑皮层出现了

A.始动调节

B.动力定型

C.优势法则

D.保护性抑制

E.镶嵌式活动

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