提出人类教育起源于动物生存本能这一观点的学者是（)。

A.动物本能

B.圣人

C.巫

D.人类劳动实践

E.保健

如果用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，下列说法中不符合实际的是（）。

A．坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想

B．用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志

C．强化了“上帝决定人类生存动机和行为”的理念

D．将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己

A.动物本能

B.圣人

C.巫术

D.广大人民群众的生产生活实践

E.以上都不是

A.模仿

B.攻击

C.游戏

D.睡眠

A.观察和研究只限于动物和人的学习行为，且重点是客观实验，而不是主观推测

B.大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的

C.从动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同

D.人的任何行为都是外在环境与教育的产物

E.人的各种复杂情绪都是通过条件反射而逐渐形成的

A.一切心理动力来源于人类的性本能

B.力比多不是个体唯一的心理动力

C.自我保存本能是个体唯一的心理动力

D.个体保存和种族延续两种本能同时成为心理动力

A.一切心理动力来源于人类的性本能

B.力比多不是个体唯一心理动力

C.自我保存本能是个体唯一心理动力

D.个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力

A.坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想

B.用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志

C.人的动机和行为，是人类自身本能的需求

D.将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己

系统脱敏法起源于（）。

A．系统论的基本观点

B．精神病人的临床实验

C．动物的实验性神经症研究

D．精神病学家的灵感

A.本能理论

B.认知理论

C.马斯洛的理论

D.期待理论