失语症语言治疗中的实用交流能力的训练原则，下列哪项是正确的A．重视常用的原则B．重视传递性的原

的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是()

A.传统刺激法

B.阻断去除法

C.功能重组法

D.代偿手段的利用和训练

E.PACE技术

娠期食欲缺乏，出生后2天哭声乏力，CT:新生儿缺血缺氧性脑病后遗症。3个月竖头，1岁可靠墙站立，但始终不会爬不会走，无自发言语。该患者的临床诊断是．A、小儿脑性瘫痪

B、孤独症

C、小儿多动症

D、阿斯伯格综合征

E、脊髓灰质炎

F、脑外伤

G、急性脊髓炎

H、重症肌无力

对该患儿常需要进行哪些评估A、Wolf手功能评估

B、粗大运动发育量表

C、精细运动发育量表

D、失语症评估

E、构音障碍检查

F、语言发育迟缓检查

G、活动平板试验

该患儿最适于采取下列哪些康复措施A、物理治疗

B、言语治疗

C、手术治疗

D、体外反搏

E、药物治疗

F、干细胞移植

对该患儿进行运动功能训练，其治疗原则不包括A、先远端后近端

B、先头部后尾部

C、抑制异常模式，促进正常模式

D、促进左右对称的姿势和运动

E、训练方法因人而异

F、训练方式完全一致

该患儿接受作业治疗时，其治疗重点不包括A、保持正常姿势

B、促进上肢功能的发育

C、促进感觉、知觉运动功能的发育

D、促进言语交流能力的恢复

E、促进情绪的稳定和社会适应性

F、促进日常生活动作及运动发育

G、促进步行能力的恢复

脑瘫患儿不是言语治疗的项目为

A．日常生活交流能力的训练

B．构音训练

C．发音训练

D．认知训练

E．语言交流辅助器具

脑性瘫痪的言语治疗不包括()。

A、日常生活交流能力的训练

B、进食训练

C、构音障碍训练

D、语言发育迟缓训练

E、Vojta法训练

A.能够与正常人进行流畅的沟通

B.形成以语言或符号为主的沟通方式

C.提高交流的主动性

D.建立在沟通交流中的角色

E.形成与对话者之间的沟通

A.进食训练

B.构音障碍训练

C.日常生活交流能力的训练

D.语言发育迟缓训练

E.选择一些作业，对患儿进行训练

脑性瘫痪的言语治疗不包括

A．进食训练

B．Vojta法

C．构音障碍训练

D．语言发育迟缓训练

E．日常生活交流能力训练

A.有针对性

B.注重术语

C.专项训练

D.配合心理治疗

E.综合训练

实用交流能力的训练不包括()。

A、运用手势交流的训练

B、交流策略训练

C、运用图画交流的训练

D、自助具操作训练

E、计算功能训练

关于失语症的言语治疗时机，下列说法不正确的是

A、意识障碍的患者不应进行治疗

B、重度痴呆的患者可以进行治疗

C、拒绝或无训练动机及要求者应暂停训练

D、接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段者可暂停训练

E、意识清楚，病情稳定，能够集中训练30分钟左右的患者，可开始进行治疗