在（)中，报文分组按顺序到达目的结点。

设在一个带附加头结点的单链表中所有元素结点的数据值按递增顺序排,试编写一个函数,删除表中所有大丁min,小于max的元素（若存在) 。

学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序A、随机分组

B、机械分组

C、分层分组

D、按班分组

E、混合分组

实验周期预计2．5年，采用龋齿指数标准为A、DMFT

B、dmft

C、DMFS

D、dmfs

E、DEFT

受试对象所用的学生年级A、学前班

B、3年级

C、4年级

D、5年级

E、6年级

A.提高启动电流

B.提高启动电压

C.降低启动电流

D.降低启动电压

由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，实验分组按自然排列的顺序

A．随机分组

B．机械分组

C．分层分组

D．按班分组

E．混合分组

A.若二叉树使用顺序方式存储，则必须先将该二叉树补全为满二叉树。

B.若二叉树使用顺序方式存储，结点所在的下标对应着其在二叉树中的编号。

C.以顺序方式存储的二叉树可能会浪费大量空间。

D.若知道了二叉链表中根结点的指针，则整棵二叉树就唯一确定了。

A.传播时延

B.结点处理时延

C.传输时延

D.分组排队时延

鉴别指数的计算步骤为（）：(1)确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；(2)按测验总分高低排列答卷；(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；(4)按下列公式估计出项目的鉴别指数：D=PH-PL。

A．(1)(2)(3)(4)

B．(1)(3)(2)(4)

C．(1)(4)(3)(2)

D．(2)(1)(3)(4)

A.按重要性从前到后排序

B.按金额大小排序

C.按流动性强弱进行排列

A.由中向里

B.由中向外

C.由外向里

D.由里向外

A.由中向里

B.由中向外

C.由外向里

D.由里向外

A.分组交换网

B.报文交换网

C.电路交换网

D.混合交换网