以下对理想型知识结构的认识，错误的是（)。

A.不切合实际的自大感;对无限的成功、权利、才华、美丽或理想爱情的非分之想;认为自己是“特殊”和独特的，并且只能被其他特殊的或地位高的人所理解或与之交往

B.要求过度的赞美;特权感;人际剥削

C.缺乏共情，不愿意了解或认识他人的感受;经常嫉妒他人，活人为他人嫉妒自己

D.傲慢、自大的行为或者态度

E.以上都是

A.政治认识

B.政治情感

C.政治价值观

D.政治理想

A.血管丰富

B.结实

C.坚韧

D.柔软

E.无血管

A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统

B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一

C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图

D.每种知识都拥有一个合理的位置，都发挥着一定功能

E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展

A.理想不等同于现实，不是立即可以实现的

B.在任何条件下，理想都能够转化为现实

C.理想是对现实认识的基础上发展起来的

D.理想是可以转化为现实的，理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

A.多见于青壮年

B.男性发病率明显高于女性

C.是一种多基因遗传病

D.皮损可累及全身任一部位

A.在较大负电压时，C为常数值Cox

B.当VG=0时，出现平带情况，此时电容为平带电容

C.当VG>0时，低频时C随着VG增加，并将趋于一个定值

D.当VG>0时，高频时C随着VG减少，并将趋于一个定值

A、定量给药

B、按时给药

C、注意具体细节

D、按阶梯给药

A.薄膜柔软、无声

B.可随时排放气体及排泄物

C.袋子可重复使用

D.扩肛麻烦

E.排放口柔软便于操作

A.透明袋便于观察排便及造口情况

B.经济实用

C.操作较复杂

D.适合手不灵活的人士使用

E.柔软舒适、佩戴服贴

A.皮疹是疾病的信号

B.皮疹是诊断的依据

C.皮疹可至毛细血管收缩，通透性降低

D.皮疹是由病原体或其毒素直接、间接造成皮肤、粘膜的损害