脊髓损伤患者急性期进行斜板床站立训练的作用不包括A．预防直立性低血压B．预防骨质疏松C．心理支持

下列关于脊髓损伤后急性期的治疗，错误的是

A．患者卧床时应保持肢体于功能位

B．四肢瘫患者采用手功能位夹板使腕、手保持于功能位

C．定时给四肢关节被动活动

D．可不做排痰训练

E．患者可利用电动起立床进行站立训练

脊髓损伤急性期减少并发症的正确康复治疗方法是

A、患者卧床时应保持肢体于休息位，以防止肌肉疲劳

B、颈髓损伤的四肢瘫患者，训练患者胸式呼吸，预防呼吸道感染

C、卧床患者应定时变换体位，一般4小时翻身1次，以防压疮形成

D、每日对瘫痪肢体进行关节被动运动训练，要求每次运动达到关节活动度终末端

E、电动起立床进行站立训练时从倾斜20°开始，角度渐增，最终让患者处于90°直立位

患儿，女，4岁，早产儿，诊断为痉挛性脑瘫针对患儿的痉挛应做的生物力学评价包括A、钟摆试验

B、等速装置评定方法

C、脑瘫患儿的正确抱姿

D、脊髓损伤患者利用斜板床站立，也可减轻下肢肌痉挛

E、脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位，可减轻肌痉挛

痉挛是一种病理生理状态，对该患儿的影响可能会有A、影响步态和日常生活活动

B、反应迟钝，动作协调困难，容易摔倒

C、增加运动的阻力，使随意运动难以完成

D、强直痉挛，不便护理，容易发生压疮等并发症

E、阻力增加，运动迟缓，难以控制，难以完成精巧的动作

患者行走时为典型的剪刀步态为解决这一问题应进行的治疗是A、用脑瘫患儿的正确抱姿

B、水疗

C、运动疗法

D、佩戴矫形器

E、手术

脊髓损伤患者血管调节性训练应采用

A．被动活动

B．桥式运动

C．呼吸训练

D．斜板站立训练

E．增强肌力训练

A.ADL训练

B.双上肢的肌力训练

C.保持ROM训练

D.助行器的使用训练

E.站立平衡训练

脊髓损伤患者急性期康复治疗的措施不包括

A．保持肢体功能位

B．轮椅训练

C．呼吸及排痰训练

D．定时变换体位

E．关节被动活动

上段胸髓损伤患者血管调节性训练(斜板站立训练)开始的倾斜角为

A．20°

B．30°

C．40°

D．50°

E．60°

脊髓损伤患者早期最常用的是

A．硬板床

B．水床

C．气垫床

D．翻身床

E．抢救床

A.压疮的预防

B.肢体功能位

C.呼吸排痰训练

D.防止泌尿系统感染

E.关节被动运动

脊髓损伤患者的康复过程中，错误的做法是

A．重点是肩和肩胛带的肌肉，尤其是上肢支撑力、肱三头肌和肱二头肌的训练和握力训练，对患者的移动能力和日常生活独立能力起着关键作用

B．有针对性的心理康复治疗，以确保患者能顺利渡过心理危机期，接受其他康复治疗，顺利回归家庭和社会

C．佩戴适当的下肢矫形器对于截瘫患者重获站立及行走功能极为重要

D．转移训练包括床与轮椅之间的转移、轮椅与坐便器之间转移、轮椅与汽车之间的转移以及轮椅与地之间的转移

E．重点是下肢的肌肉训练，上肢可不训练