确定幼儿数学教育目标的根本依据是幼儿的认知发展水平。（)

A.学期目标

B.各年龄阶段教育目标

C.月目标

D.年目标

A.基础

B.方向

C.证明

D.依据

A.幼儿音乐发展的特点和规律

B.幼儿音乐教育学科本身的特性

C.社会对幼儿音乐教育的要求

D.家长对幼儿音乐教育的要求

A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用

B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用

C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用

D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展

A.在于培养儿童对语言和文字的敏感性，促进学习者的成长

B.延伸幼儿语言能力和知识

C.增加幼儿对周围世界的了解

D.把语言分成不同技能，分别传授，增加幼儿能力

A.概念

B.情感

C.数量关系

D.空间关系

A.文学艺术

B.体育

C.健康

D.数学

A.数数能力

B.计算能力

C.初步运用数学知识解决问题的能力

D.思维能力

A.领会各领域目标的精髓

B.挖掘教材中促进幼儿发展的元素

C.研究与教材内容相关的专业知识

D.选择教材