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[单选题]

美国著名归因论家()对学生在学业成就范围内的成功和失败结果进行了研究。

A.比内

B.韦纳

C.阿特金森

D.班杜拉

答案
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更多“美国著名归因论家()对学生在学业成就范围内的成功和失败结果进行了研究。”相关的问题

第1题

美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是()。

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试

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第2题

学业成就描述的是学生在学习方面的综合状态,通常应包括()。

A.学业成绩

B.学习意愿

C.学业能力

D.以上三项的总合

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第3题

能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括()。

A.学习成败的归因模式

B.成就情境下任务的选择

C.具体学习情境中的目标设置

D.对努力的看法

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第4题

学生学业成就评价必须以课程标准为依据。()
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第5题

归因论是美国心理学家()提出的。

A.阿尔德弗

B.凯利

C.马斯洛

D.麦格雷格

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第6题

学生学业成就评价的操作一般分为准备、_____和_____三个阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施

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第7题

以下属于学生学业成就评价准备阶段的内容的是()。

A.采用质性的评价方式

B.评价学生成绩

C.依据事先确定的目标进行分析

D.确定评价目标可能的各种非预期效应

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第8题

合作学习提高学生学业成就的直接方式包括:()。

A.合作学习情境下的同伴反馈可以及时发现与纠正学生在学习中出现的错误

B.相互讨论与解释能够帮助学生反复的联系和回顾所学的知识

C.小组合作能够增加学生之间的情感联系,一些学生敢问同学问题了

D.合作小组中互相批改作业有利于提高做作业的准确性

E.因为有同伴牵制,一些学生会比以往花更多的时间在学习上了

F.因为个体成绩影响小组成绩,一些学生不好意思不努力了

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第9题

孔颖达为《诗经》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”涵义超出学校教
育的范围。宋代_________在《论学》中也多处使用“课程”概念:“宽着期限,紧着课程”等,指功课、学业及其进程,与今天日常语言中的课程已很接近了。

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第10题

美国著名营销专家朝兹(ALRies)和屈特(JackTtout)在20世纪70年代提出来的营销理论,在该理论中。营销人员的任务就是在消费者脑海中为品牌建立一个明确的位置。使消费者认识到,我们的商品与竞争者不同。这个营销理论是()。

A.定价论

B.USP强论

C.品牌论

D.整合营销传播论

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第11题

美国____杂志开设了“学生的情绪与学习参与”专栏,标志着学业情绪的研究已经进入全新阶段。

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