临终病人的死亡教育不包括（）

A.临终病人的需要

B. 临终病人家属的需求

C. 延长临终病人的生命

D. 死亡教育

A.尊重病人

B.死亡教育

C.满足病人合理要求

D.耐心解释，消除疑虑

A.推行现代生死观教育，让临终患者明白死亡和生命的意义

B.克服对死的恐惧，学习“准备死亡，面对死亡，接受死亡”

C.医护人员有责任学习“谈论死亡”的沟通技巧，回应临终患者“我会不会死”“我还能活多久”等问题

D.充分利用机会解释安宁疗护，尤其是“生前预嘱”的意义等

E.延长患者的生命比提高患者的生活质量更为重要

A.尊重病人

B.耐心解释消除疑虑

C.陪伴和聆听

D.满足合理要求

E.死亡教育

A.临终病人和家属的需求

B.临终病人的全面照护

C.死亡教育

D.研究临终关怀的模式

E.建立临终关怀院

A.同情、照顾、鼓励病人

B.适当进行死亡教育

C.回避病人的问题

D.鼓励家属多陪伴

E.预防自杀

A.死亡教育的内容分为三大类，即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理

B.死亡教育的对象是临终病人

C.死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧，学习准备死亡、面对死亡、接受死亡

D.对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡，帮助他们缩短哀伤过程，认识自身存在的社会意义和价值

E.死亡教育的内容包括一切涉及濒死与死亡的问题

A.以照料为中心

B.维护人的尊严和权利

C.提高临终病人生命质量

D.加强死亡教育以使其接纳死亡

E.提供全面的整体照护

A.以照料为中心

B.维护人的尊严

C.提高临终病人生命质量

D.加强死亡教育以使其接纳死亡

E.提供全面的整体照护

A.病人家属

B.慢性疾病病人

C.临终病人

D.住院病人

【单选题】临终关怀的理念中，不包括（）。

A . 加强死亡教育

B . 维护人的尊严和权利

C . 积极治疗，尽最大可能延长临终者的生存时间

D . 提供全面、整体照护

E . 提高临终患者的生命质量